研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。核心素养下的德育工作几乎涉及了核心素养六大素养的方方面面，真正体现了德育为先、立德树人的教育根本任务。

为不断提高班主任工作水平，进一步加强德育队伍建设，真正落实“德育为先，立德树人”，针对近期班级管理中存在的一些问题与困惑，我校于2020年11月19日下午开展了以“核心素养下的德育创新管理与策略”为主题的班主任论坛。本次班主任论坛由德育处王建明主任主持，郁锦裕副校长和全体班主任参加了此次论坛。

论坛伊始，王主任将全体班主任分成两组进行提问或答疑。具体安排如下：

论坛一队（28人）

刘瑶瑶  刁筱蓉  吴美君  顾晨晨  祁建忠   潘志  季怡婷  徐俊韬   周奕杰   诸凤洁  谢思雨  沈翊飞  胡颖  吴知非  刘洁馨   方修磊  黄梦婷  吴灵红  魏笑  马月  

陈刚  钱丽燕   徐玉兰   饶黎明  唐婷颖   周倩  李冬   汪玉婷

论坛二队（26人）

张晓英   李志荣 郁震卫  王菁  沈雪华  沈育   顾霞萍  周一鸣  吴燕  李斌  葛春燕  马新华  郁维芳  沈启瑜  尤雅琴  黄夏芹  张雪娟  陈妹芳  张芸  顾艳  张群英

 徐国红  王建明  杨燕  张小英  陈雪男

论坛过程中，班主任们主要围绕以下9个议题展开研讨：

1、家长对孩子期望过高，导致孩子心里负担太重。该如何处理？

2、一个班的班主任又同时担任两个班的学科教学工作，通常考试下来，做班主任的班级学生的学习成绩明显比另外一个班好些。这种情况下，对提高另一个班的学习成绩，有什么好的办法？

3、班级学生经常存在违纪现象，面对班主任和严厉的老师，学生比较守纪律，遇到态度温和的老师，学生的课堂纪律就松散。大家对于违纪学生的名单问题，有什么高效的处理办法？

4、 开学选的一些班委个别需要调换，如何操作可以保护学生的面子又让他们认识到自己的不足？

5、班里有特别调皮的学生，对其晓之以情、动之以理不管用，班级惩罚对他也无作用，必须一刻不停地盯着，否则就会捣乱违纪，还会影响班级其他学生学习，扰乱班风。这类学生该如何管教？

6、班内有学生偷了他人的财物，如果是初次犯错，该如何更好的处理呢？另有一个学生自小学养成的偷窃习惯改不掉，家长对其也无计可施。初一开学已连续行窃数次，甚至偷到办公室。这种学生该如何处置？

7、父母关系不和谐，孩子长期和妈妈生活，爸爸不管，妈妈情绪非常消极悲观，把老师当成救命稻草，希望老师为她做所有事情，但是却又袒护孩子，对老师的措施常有意见，孩子也爱撒谎，常常无故旷课，妈妈管不了。请问我该怎么应对这样的事情？孩子不来上课，我该如何和父母沟通？

8、班级学生因为在网络上互相辱骂，甚至扬言要叫“大哥、大姐”出场来“摆平”。我该怎么办？

9、发生校园欺凌的原因有哪些？如何防范？如发生了校园欺凌，该如何处理？

期间，马月、张雪娟、钱丽燕、顾艳、张群英、张芸、李志荣、潘志等16位班主任分别对以上议题进行分享与交流，大家畅所欲言，为近期工作中遇到的困惑与问题出谋划策，他们各自分享了自己在班级管理中的成功经验，创新做法及应对策略，同时，也虚心地提出了自己工作中的一些不足，和大家一起共商改进良策。

论坛的最后，由郁景裕副校长作总结性发言。他对班主任们的分享与交流给予了充分的肯定，也为大家今后的班级管理工作提出了新的希望和要求。他强调，学校德育工作的重点要紧紧围绕提升学生核心素养来开展，我们每一位班主任都需要知道自己培养的是什么样的学生？这些学生需要具备怎样的核心素养？要时刻牢记：我们长在红旗下，是在为我们的国家培养未来发展所需要的人才！

此次论坛让全体班主任在班级管理方面有了新的收获，班级管理能力与工作水平将得到进一步的提高，强化了班主任的管理意识，为更好地推进我校班主任教育管理工作打下了良好的基础。