一、要关注三个方面

1、加强“一生一案”工作，关注学生的安全和心理健康工作，确保平稳度过期末。

2、要关注学生因人际关系、青春期障碍、挫折承受能力而产生的心理问题和异常事件。

3、期末阶段常规工作常抓不懈，尤其要注意“要求要严格，但方式方法要温和，处理问题要留有温度，有余地”

二、要注意几个原则

1、春风化雨，疏导有方。教师要正确对待这类学生，避免直接批评，不要与他发生正面冲突，要注意保护他的自尊心，采取以柔克刚的教育方式。

2、因势利导，挖掘亮点。扬长避短，教师要善于挖掘学生身上的闪光点，充分发挥其作用。老师的信赖、同学的支持使他树立起责任心。学习上的进步更要及时的表扬他，使他有一种成就感的满足，同时此时也趁机指出他的不足，让他迎头赶上。另外还要经常与他们接触，多一份沟通，也就多一份理解。

3、启发诱导，自我调节。要指导学生学会自我调节。指导孩子阅读一些伟人、科学家成功事迹的书刊，开阔视野，不断激励自己，使他明白只有胸怀广阔，能够接受他人意见的人，才能成就伟大的事业把注意力引导学习上，启发诱导他走出错误的心理误区。

4、培养心态，健全性格。要帮助孩子养成健康的性格。对于特殊学生，更要注意引导他们培养良好的心态，要时刻关心孩子的成长，给予孩子更多的爱，用爱来融化与孩子的隔阂和创伤，帮助孩子养成健康的性格。

5、尊重学生，共情教育。与学生“共情"教育可持续发展的核心内容是尊重〞。要尊重学生，尊重学生的差异。作为班主任，要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用細心的眼光去观察差异，用宽容的心理去接纳学生。面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些期待。只有这样，我们与学生之间才能产生相容的情感，才能让学生“亲其师而信其

6、指导家长，情亲感化。要取得家长的配合，与家长取得联系，指导并提高家长的家庭教育水平。让家长在家创造良好、民主的家庭环境，和孩子交朋友，多鼓励、表扬，少批评、责骂，合理对待孩子的需求，不挫伤他的自尊心，尊重他，信任他。经常鼓励他为自己的目标而努力，使他在学习上有个明确的目标。抽时间带孩子到大自然去呼吸新鲜空气，设计各种温馨的家庭活动，利用亲情来感化他，慢慢的消除他的对立情绪。

新时期的班主任，是班级工作的实际组织者和指导者，担负着教书和育人的双重任务，同时要充分认识加强学生心理健康的重要性，采用切实可行的举措，培养学生健康的心理，根据中小学生生理心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，以积极认真的态度，加强对学生心理健康教育指导，这是新时期班主任工作的重要内容和班主任义不容辞的责任。